ПОЧАТКОВА ШКОЛА
СТВОРИТИ БЕЗПЕЧНИЙ ПРОСТІР

Перше розчарування нерідко відбувається через несправджених очікувань. Батьки рідко говорять з дітьми про те, як влаштована школа, як вести себе з вчителькою, не пояснюють, чи можна на уроці піти в туалет чи побалакати з приятелем, якщо раптом стало нудно... «Постарайтеся показати дитині, де вона буде вчитися, заздалегідь, - радить дитячий психолог Олена Морозова. - І грайте з нею «в школу», «в учительку» (навіть після того, як вона піде в перший клас). Це допоможе їй освоїтися з новим життям, а її очікування стануть більш реалістичними». «Важко вчитися із задоволенням і тоді, коли вдома батьки постійно критикують школу, коли їм самим не подобається вчителька, - додає сімейний психолог Людмила Петрановска. - Дитина відчуває, що мама залишає її в школі з неспокійним серцем. Реакція дорослих означає для неї одне - в школі небезпечно. І вона лякається, відчуває себе беззахисною і витрачає багато сил на те, щоб упоратися зі своїми страхами. Енергії на навчання у неї просто не залишається-. «Допомогти молодшим школярам вчитися - значить бути поруч, відгукуватися і підтримувати. - продовжує Олена Морозова. - Бути залученим в життя сина або дочки, бути дорослим по-справжньому.
РОЗВИВАТИ ДОПИТЛИВІСТЬ

Дитина потребує нас, але при цьому вона не повинна бути від нас залежною. Саме в першому класі вона починає всерйоз вчитися самостійності. Але є ситуації, з якими сама ще не може впоратися. Нудно вчити букви, вже вміючи читати. Важко змусити себе писати нескінченні ряди закорючек і заучувати правила. Інтерес до навчання і потреба пізнавати поступово згасають. - "Звичайно, варто пояснити дитині, що це тільки початок і потім завдання будуть складнішими і цікавішими, вважає психолог Тамара Гордєєва. - І все ж, зізнаємося, шкільна рутина дійсно нудна». Саме батькам доведеться «брати дитину за руку» і відкривати перед нею нове. «Дивіться разом з нею на хмари і розповідайте їй про планети, гуляйте лісом, відчуваючи його запахи і прислухаючись до звуків, - пропонує Олена Морозова. - Безліч відкриттів, задоволення, яке дитина неодмінно відчує в такі миті, дозволять їй зберегти радісну цікавість до світу, бажання досліджувати, експериментувати і спостерігати. Цей інтерес завжди пов'язаний з яскравими враженнями, а не з тиском і натаскуванням, які поступово викликають огиду до навчання

ПОМІЧАТИ ДОСЯГНЕННЯ

Кожному хочеться бути успішним. Але повторювані невдачі народжують почуття безпорадності, діти перестають пробувати і втрачають віру в себе. "В цьому випадку побудуйте стриматися і не вказувати дитині на кожну її помилку, та ще попутно повідомляючи «як треба», - радить Олена Морозова. - Найкраще, що можуть зробити батьки, - навчити дитину порівнювати себе не з іншими, а з самим собою. Похваліть її за те, що раніше вона робила 25 помилок в диктанті, а зараз лише 22. Помічайте навіть мінімальні досягнення». Освіта, особливо в молодших класах, неможлива без постійної «дозаправки« позитивними емоціями. Кожному хлопчику і дівчинці важливо випробувати відчуття перемоги - в навчанні, творчості чи спорті. Але в цьому віці діти швидко забувають про свої маленьких успіхи. Іноді, щоб відчувати себе сильнішими, дитині досить сказати собі: «Нехай я повільно рахую, але зате пишу акуратно». Тим, хто сумнівається у своїх силах, це відчуття - «я можу» - допомагає розірвати замкнене коло неуспішності. «Тому так важливо, щоб у тих предметах, де дитина відчуває хоча б невеликий інтерес, батьки частіше нагадували їй про її успіхи», - уточнює Олена Морозова.

ВОСЬМИРІЧКИ ВЧАТЬСЯ ПО-ІНШОМУ

Молодші школярі не сприймають критику, їхній мозок реагує тільки на похвалу. Голландські вчені досліджували активність мозку школярів за допомогою МРТ. І виявили, що активність зон, відповідальних за розуміння, у 8-9-річних дітей не змінювалася, коли їх роботу критикували (наприклад: «Тут відповідь невірна»). У цьому віці діти ще не здатні вчитися на своїх помилках. І лише з 12-13 років підлітки емоційно реагують на повідомлення про їх помилки і невдачі і можуть отримати користь з свого негативного досвіду.
Ваша дитина втратила інтерес до навчання, якщо...
... вже більше трьох тижнів у неї є хоча б половина з таких проблем.

• Вона каже, що учитель(ка) її не любить або їй не подобається.
• Відмовляється від допомоги, навіть коли вона необхідна.
• Перед відходом в школу у неї болить живіт, вона забуває свої речі.
• Вона незадоволена своїми оцінками.
• Вона упевнена, що в неї нічого не вийде, і хоче, щоб її заспокоїли і похвалили.
• Швидко забуває навіть ті уроки, які вивчила напам'ять.
• Не розповідає про школу.
• Каже, что учитель(ка) занадто часто кричить.
• У першому класі нудьгує за дитячим садком, в четвертому - боїться переходу в п'ятий.
• Скаржиться, що в неїо немає друзів серед однокласників.

(з журналу "Psychologies" #65, 2011)
© ditky.com.ua